近年来，市一完小以音体美特色课程建设为突破口，将中国传统文化教育融入其间，推进跨学科融合教学实践，为学生搭建起个性化成长的广阔舞台，也让传统文化在创新的课堂模式中“燃”遍校园。

 在六年级三班，教师陈丽为学生们上了一堂生动的重彩画美术课。从颜料调配的小窍门，到线条勾勒的关键点，再到如何将非遗符号自然融入画作，陈丽耐心细致地示范指导，学生们尽情感受传统艺术的魅力。

“在一次美术教研交流中，我接触到了云南的重彩画。我发现它的特点与小学生的色彩感知偏好十分契合，就把这个重彩画带入到了课堂，教学过程中我们对材料进行了创新，简化了勾线流程，优化了上色步骤。同时还融入了非遗和传统文化，使孩子们在这个艺术重彩画的学习和创作当中找到文化归属感，我们的教育也更有生命力。”陈丽说。

  在五年级五班的音乐课上，教师贺艳兰将我国古诗词融入了音乐教学之中，引导学生在旋律中捕捉诗词蕴含的喜怒哀乐，挖掘诗词背后的文化底蕴，感受平仄对仗的独特韵味。

“我们开展古诗词融合课程，初心特别简单，就是不想让那些优美的诗句，只当成课本上要背的作业。我就想让孩子们能‘听见’诗词里的声音。对于古诗词创新融合这门课程孩子们兴趣特别浓厚，对古诗不再是死记硬背，而是真真切切去感受。”贺艳兰告诉记者。

据了解，市一完小通过整合优质师资力量，组建音体美学科教研联盟，鼓励教师申报教育科研课题，积极探索特色教学模式。音乐课堂引入口风琴、竖笛等简易乐器，提升学生音乐实践能力；美术课堂融入东江湖、寿佛寺等本土文化元素和非遗，开展水彩写生、传统剪纸等教学活动，培养学生本土文化认同。合唱、器乐、舞蹈、绘画、足球、武术等20余个兴趣社团，满足了学生个性化发展需求。

“学校的校本艺术课程真的让我特别喜欢！不仅能接触口风琴、竖琴，尝试剪纸、重彩画，还能体验‘古诗新唱’这种特别的形式——把经典古诗和动听旋律结合起来，让传统文化变得鲜活又好记！”学生陈晨说。