为实现从“有学上”到“上好学”、从“全面普及”到“优质均衡”，近年来，我市在基础设施建设、师资队伍配备、学校管理提升上狠下功夫，让每一个孩子享受到了公平而有质量的教育。

走进罗围小学，这里塑胶操场、多媒体教室、多功能室等硬件配置一应俱全，教学质量也不断提升，这是我市推进优质均衡教育的一个缩影。

近年来，我市按照“城乡学校一个样”的原则，把好学校建在老百姓家门口，新改扩建市四完小等6所学校，提质市四中等13所学校，新增学位1.3万个，全面推进义务教育学校现代化标准建设，“城区挤、农村弱”的问题得到有效化解。

罗围小学教师胡湘群介绍说：“我们罗围小学曾经是一所村小，只有一栋楼，里面只能容纳几百人，现在已经发展成环境十分优美的学校，而且范围面积也特别大的一个学校，有五栋楼了，很多家长很乐意把孩子送到我们学校来。”

针对学科教师紧缺、优秀人才留不住、乡村学校专业教师缺乏等问题，我市先后出台6个“县管校聘”配套文件，有序推动“县管校聘”改革和校长、优秀骨干教师交流轮岗。开展教学质量差异化考评、健全教师培训制度、打造“1＋4”名师工作室、落实“两优一高”待遇，设立教育质量奖，激发了全市教育工作者争当名师的积极性。

对于农村教师，我市也出台相关政策，给予优先职称评定、优先安排住房，提高工资待遇和年终绩效考核奖。城区学校的资深教师还将教学新理念、好经验带到乡村学校进行手把手地帮助，使乡村年轻教师快速成长。市三中的何剑玲老师有着27年丰富的教学经验，多次被评为全市的优秀班主任、优秀教师，今年9月她来到兴宁中学，指导该校青年教师课堂教学方法和班级管理方法。

“何老师的细心指导让我学会了如何有效备课、如何写教学反思、如何组织课堂，真是受益匪浅。”兴宁中学教师肖美倩感慨到。

为有效推动义务教育优质均衡发展，我市还不断完善“优质学校＋薄弱学校”“优质学校＋新建学校”“城区学校＋农村学校”抱团发展机制，成立５个联盟型教育集团，组建3个片区教研联盟，集团成立以后，推行管理互融、师资互派、资源互享、教研互通的办学模式，缩小了城乡和校际之间的差距。

“2022年8月组建了资兴市鲤鱼江完小教育集团，核心校为资兴市鲤鱼江完小，成员校为资兴市第四完全小学，鲤鱼江完小北校区，在这种模式的推动下，资兴市四完小学校管理和教育质量全面提升。”鲤鱼江完小党支部书记欧剑武说。

“下一步我们将实现党组织领导的校长负责制全覆盖，坚持‘五育并举’，深化教育综合改革，推广阅读教育，全面推进‘县管校聘’改革，打造高素质教师队伍，赋能教育高质量发展。”市教育局党委委员、副局长袁志勇表示。